La educación como proyecto compartido: así nació la primera cooperativa escolar de Madrid

  • Reportaje de Melisa Cabaleiro sobre la Cooperativa GSD
Foto: REDACCIÓN |Vídeo: Telemadrid

En el ámbito educativo, las cooperativas representan una alternativa sólida, comprometida y profundamente transformadora. Lejos de ser una fórmula marginal, este modelo ha demostrado durante décadas que es posible construir centros educativos de calidad basados en la participación, la corresponsabilidad y el esfuerzo colectivo.

Un ejemplo emblemático es el de Gredos San Diego, la primera cooperativa educativa fundada en Madrid hace ya 40 años. Nació en un contexto difícil, en los antiguos “colegios piso” de los suburbios madrileños, con una inversión inicial de 880 millones de pesetas avalados por las propias familias. Desde sus inicios, esta iniciativa demostró que la unión de la comunidad puede superar cualquier barrera.

Las cooperativas educativas están formadas por socios trabajadores —docentes y personal no docente— que aportan capital y comparten tanto la propiedad del centro como la responsabilidad en la toma de decisiones. Esto genera un nivel de implicación muy superior al de los modelos tradicionales. Aquí, no se trabaja para terceros, se trabaja para el propio proyecto común.

Este sentido de pertenencia se traduce en una mayor estabilidad, calidad educativa y motivación entre los profesionales. De hecho, en centros como Gredos San Diego, el 99% del profesorado forma parte de la cooperativa, lo que refuerza un clima organizativo basado en la confianza, la colaboración y la mejora continua.

Además de su impacto positivo en el presente, las cooperativas aseguran su viabilidad a largo plazo gracias a una estructura abierta que fomenta el relevo generacional y la integración progresiva de nuevos profesionales.

Tras un periodo de adaptación, estos también pueden convertirse en socios, garantizando la continuidad del proyecto. Durante cuatro décadas, este modelo ha crecido paso a paso, con firmeza y coherencia, demostrando que la educación también puede construirse desde la cooperación.

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