Un colegio madrileño usa el sistema bimodal para la inclusión de alumnos con discapacidad auditiva

El colegio Tres Olivos de la ciudad de Madrid utiliza el sistema bimodal, un método que combina el lenguaje verbal con los signos para comunicarse con aquellos alumnos con discapacidad auditiva con el objetivo de facilitar su aprendizaje y su convivencia con otros compañeros.

El consejero de Educación, Ciencia y Universidades de la Comunidad de Madrid, Emilio Viciana, ha visitado este viernes el centro, que está sostenido con fondos públicos, para conocer la labor que realizan los profesores y el método de enseñanza.

Así, los alumnos de 5º de Primaria han realizado una presentación sobre el cambio climático con una particularidad: el FM. Se trata de un sistema, apoyado por un micrófono, que recoge la voz y lo manda directamente al implante coclear que llevan algunos estudiantes con discapacidad auditiva.

También la pantalla de la clase pone subtítulos para comprender mejor las explicaciones. "Al ser un colegio de inclusión de alumnado con discapacidad auditiva, esto hace que ellos aumenten su capacidad de poder entender al profesor de diferentes maneras", ha destacado David Pintado Pérez, maestro de Educación Primaria.

Este colegio fue creado en 2001 y cuenta con logopedas de reconocido prestigio nacional e internacional, cuya labor facilita la convivencia de estos escolares con sus compañeros en un entorno normalizado de enseñanza.

Por otro lado, Leticia Rodríguez, profesora de Inglés de Educación Infantil, enseña este idioma a través de canciones o juegos, pero siempre con signos y el lenguaje verbal. "Desde muy pequeñitos tienen esa inmersión en la lengua, que es lo que nos permite que luego accedan a todas las pruebas cuando ya son las mayores", ha subrayado.